暑假临近，学生补课问题再次成为社会热门话题。6月12日，江苏省教育部门出台《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，严禁中小学生在节假日期间进行任何形式的补课。扬州市区一些中小学不得不明确今年暑假不补课。但还是有大批学生被送到少年宫或是各种社会办学机构充电、补习。“禁补令”下，中小学生们只是由以前的校内辅导“转战”到了校外培训班。（6月30日《扬州时报》）
事实上，教育部的“禁补令”是基于学生“减负”考虑。但“狗咬吕洞宾，不识好人心”，教育部的“禁令”不仅未被学生家长看好，相反招来许多不同的声音。有人认为教育的目的是提高学生综合素质，实现公平教育。全面禁止补课可以给学生“减负”，为家长“降压”。另一方面有人则担心，现行的教育制度还没有走出考试定成败，分数论英雄的格式。特别是有人担心局部地区的不参加补习，大家就不会站到同一条起跑线上。更担心孩子缺乏学习自觉性，耽误课程，影响日后升学，贻误前程。
“墙内不补，墙外补”。于是，许多学生家长在学校暑期不安排补课的情况下，只得把孩子送到社会办学机构。甚至不惜高额费用，把孩子送到各种补课班，让“禁补令”成了挂在墙上的一纸空文。
我认为“禁补令”难以执行，既不能一味怪罪于家长和学生有令不行，有禁不止，也不能怪罪于教育部门措施不力。因为高考的现实压力和激烈的升学竞争摆在面前，使他们身不由己，无可奈何。何况只要确实有利于学生的身心健康，适当进行一些补课也未尝不可。问题是学校和老师不能把为学生补课变成捞取“外快”，增加收入的一种手段。
其实，要从根本上为学生“减负”，教育部绝不能只用一纸“禁令”来对学生补课进行限制和约束，还要配之以科学合理的方法，譬如针对学生节假日比较多，休息时间比较长的特点，可以部署学生参加一些社会实践活动，为他们制定一些切实可行的学习计划，让学生既能从繁重的学习中解放出来，又能在心情放松的状态下，陶冶情操，增长见识，以便他们从书山题海中突围出来，身心愉悦的度过假期。